العوابي ــ خليفة بن سليمان المياحي
حصل الطالب حمد بن جمعة بن سليمان الريامي احد أبناء ولاية
العوابي على درجة الماجستير من جامعة اليرموك بالمملكة
الأردنية الهاشمية حيث قدم دراسة في تخصص القياس والتقويم
وكانت بعنوان درجة التزام معلمي الشهادة العامة بمعايير
بناء الاختبارات التحصيلية المتبعة بسلطنة عمان .
وقال حمد الريامي في حديثه لـ عمان بان الدراسة هدفت إلى
لكشف درجة التزام معلمي الشهادة العامة بمعايير بناء
الاختبارات التحصيلية المتبعة في السلطنة عمان. وتكّون
مجتمع الدراسة من نماذج الاختبارات التي يعدها معلمو
الشهادة العامة للمادتين الدراسيتين الثقافة الإسلامية
والدراسات الاجتماعية بالصف الثاني عشر موزعين على 7 مناطق
تعليمية البالغ عددها 164 مدرسة، أما عينة الدراسة فقد
تكونت من 159 مدرسة وهو ما يشكل 97٪ من مجتمع الدراسة، مما
يعني أن 159 نموذج اختبار لمادة الثقافة الإسلامية و 159
نموذج اختبار لمادة الدراسات الاجتماعية. ولتحقيق غرض
الدراسة تم استخدام بطاقة تحليل تحوي معايير بناء
الاختبارات التحصيلية المتبعة لكل من مادتي الثقافة
الإسلامية والدراسات الاجتماعية في الصف الثاني عشر في
سلطنة عمان، وتكونت الأداة من 44 معياراً موزعة على ثلاثة
مجالات هي: التخطيط لإعداد وبناء الاختبار التحصيلي ويشمل
6 معايير، وطباعة وإخراج الاختبار التحصيلي ويشمل 17
معياراً، وفقرات الاختبار ألتحصيلي ويشمل 21 معياراً.
الدراسة وأسئلتها
وعن مشكلة الدراسة وأسئلتها يقول حمد الريامي: تمثل
الاختبارات التحصيلية إحدى أهم أدوات القياس والتقويم
التربوي والنفسي المتبعة في العملية التعليمية بسلطنة عمان
وذلك بهدف قياس مستوى تحصيل الطلبة في المواد الدراسية
المختلفة. ونتيجة لأهميتها التربوية كان من الضروري
إعدادها في ضوء مجموعة من المعايير التي تم وضعها من قبل
وزارة التربية والتعليم، وذلك حتى تكون الاختبارات
التحصيلية قادرة على تحقيق أهدافها وغاياتها المنشودة،
بعيدة عن ذاتية المعلم وأهدافه الشخصية، وذلك لاستخدام
نتائجها قضايا تتعلق بالطلبة من نجاح ورسوب، وانتقال من صف
إلى آخر. وفي ضوء تبنّي وزارة التربية والتعليم في سلطنة
عمان لمواصفات خاصة في إعداد الورقة الاختيارية، وتكليف
المعلمين ببناء الاختبارات التحصيلية المتعلقة بمادتي
الثقافة الإسلامية والدراسات الاجتماعية، جاءت هذه الدراسة
لتكشف عن درجة التزام معلمي الشهادة العامة بتلك المعايير
في إعدادهم للاختبارات التحصيلية والمتعلقة بالمادتين
المذكورتين، ومن أجل الكشف عن درجة التزام هؤلاء المعلمين
بتلك المعايير، قمت بدراسة علمية تستهدف تحليل الأوراق
الاختبارية التي يُعدّها المعلمون في ضوء المعايير التي
حددتها وزارة التربية والتعليم للشهادة العامة في سلطنة
عمان.
وعن مبررات القيام بالدراسة قال: هناك حاجة ماسة إلى
دراسات تستهدف التعرف على درجة التزام معلمي الشهادة
العامة بمعايير بناء الاختبارات التحصيلية المتبعة بوزارة
التربية التعليم في سلطنة عمان. وكذلك فإن معظم الدراسات
التربوية التي أعدّت في مجال تقويم أداء المعلمين في بناء
الاختبارات التحصيلية ركزت على كفاءات ومهارات المعلمين في
تطوير بناء الاختبارات التحصيلية بينما هذه الدراسة قد
ركزت على معلمي الشهادة العامة دون غيرهم، ودرجة التزامهم
بمعايير بناء الاختبارات التحصيلية المتبعة بوزارة التربية
والتعليم في سلطنة عمان.